Vocabulario Devenir de Teorías Educativas

Vocabulario para hacer una mejor comprensión de la guía "Devenir de teorías educativas".

Educare:
Conducir, guiar, orientar.

Educere:
Hacer salir, extraer, dar a luz.

Axiología:
Del griego axios: valor, y logos: ciencia, la axiología es conocida también como teoría de los valores. Su importancia se centra en la considerable expansión que ha ido tomando con el tiempo el significado del término valor, y en la integración que ha facilitado para el estudio de una gran variedad de temas relacionados con la economía, la moral, la estética, etc.

Existencialismo:
El existencialismo es un movimiento filosófico cuyo postulado fundamental es que son los seres humanos, en forma individual, los que crean el significado y la esencia de sus vidas.

Positivismo:
Surgido en el siglo XIX, cuando los descubrimientos científicos y los avances técnicos habían hecho crecer la convicción de que el hombre podía dominar la naturaleza, el positivismo quiso oponer a las abstracciones de la teología y la metafísica el método experimental y objetivo de la ciencia.
El positivismo muestra un total rechazo de la teología y la metafísica, es decir, de toda especulación en torno a la naturaleza de la realidad que afirme un orden trascendental no susceptible de ser demostrado o refutado por los datos de la experiencia.

Globalización:
La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial. Es la Realidad actual caracterizada en lo fundamental por el alcance mundial de las redes económicas y sus efectos en las diversas sociedades del planeta, y que se soporta en las cada vez más poderosas tecnologías de la información.

Constructivismo:
El constructivismo se opone al innatismo (se refiere a que el conocimiento viene de manera innata en el ser humano) y también al empirismo (se refiere a que el conocimiento se imprime en la mente del ser humano, que al nacer, es como una hoja en blanco). Tanto el objeto de conocmiento como el sujeto mismo se construyen en el marco de la relación epistémica.

Epistemología:
La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es una rama de la filosofíacuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.

Pedagogía Libertaria:
La pedagogía libertaria es una teoría surgida de las experiencias y textos escritos por diversos pedagogos anarquistas, representa la línea educacionista del anarquismo para laemancipación humana. Sus postulados y prácticas son consecuencia directa de la filosofía anarquista que desconfía de la existencia del progreso determinista o científicamente asegurado y en cambio confía en la existencia de una evolución continuamente posible y dependiente del esfuerzo y solidaridad de los individuos.

Interaccionismo simbólico:
El Interaccionismo simbólico es una corriente de pensamiento microsociológica, relacionada con la antropología y la psicología social que basa la comprensión de la sociedad en la comunicación y que ha influido enormemente en los estudios sobre los medios.
Se sitúa dentro del paradigma de la transmisión de la información: emisor-mensaje-receptor, junto a otras teorías como la Mass Communication Research y la Teoría crítica. En este paradigma, la comunicación se considera instrumental, es decir, los efectos del mensaje se producen unilateralmente sin tener en cuenta a la audiencia.